席勒国际大学,席勒国际大学全球排名

1. 苏州有哪些贵族学校？
2. 谁是教育史上系统研究游戏的价值并为之而同尝试创立游戏实践体系调？
3. 德国戏剧家？
4. 二战苏联双料间谍佐尔格是个怎样的人？

苏州有哪些贵族学校？

1、苏州外国语学校：学校坚持以教科研为先导，以教育质量求生存，以教学特色求发展，在"科学务实，自强不息，追求完美"的校园精神指导下，全面实施精品战略，努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才；

2、苏州国际外语学校：苏州国际外语学校是由著名美籍华裔学者、美国席勒国际大学名誉董事长、硅湖大学董事长梁顺才博士于1995年创办的苏州市第一所从幼稚园至高中的全日制寄宿民办学校；

3、苏州蓝缨学校：视教育为一种孩子发展为本的服务，是一种为孩子、家长提供多样化、高质量的教育服务；

谁是教育史上系统研究游戏的价值并为之而同尝试创立游戏实践体系调？

德国的福禄培尔是教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家。

他认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发展神的本源。席勒、斯宾塞把游戏看做是剩余精力的无目的的消耗发泄。霍尔指出游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现，将儿童对游戏的爱

好和参与理解为生物进化复演规律的被动适应。拜敦代克提出游戏游戏成熟说，指出游戏不是本能，是个体适应环境，寻求自由和和主动的欲望的表现。

【生物性本质观一直深刻地影响着后来人们对游戏概念的理解和游戏理论的研究。例如精

神分析学派的游戏理论认为，游戏是儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿】

贡献：游戏的本能论及生物性的游戏本质观，第一次以抽象的思辨方式，充分肯定了儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，关注了游戏对于个体的生物学意义和价值以及游戏活动的生理性特点。

局限性：它尽管强调了游戏是人在童年的重

要活动，却仍然不能改变人们对儿童游戏不屑一顾的习惯性思维方式和态度。

德国的福禄培尔是教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家。

福禄培尔・弗里贝尔是德国著名的教育家，幼儿园运动的创始人。他出身于牧师家庭，自幼丧母，童年没受过严格的教育。中学毕业后，从事过几年林业工作。1799年入耶拿大学，两年后又因贫困而失学。此后，他一边工作一边自学。

1805年，他受聘担任一所学校的教师，从此开始了他的教育生涯。由于该校崇尚裴斯泰洛齐的教育思想，福禄培尔也对裴斯泰洛齐产生了兴趣。

他先后两次前往裴氏工作的学校参观学习，第二次留在裴氏身边工作了两年。1811年，福禄培尔重返大学，学习数学、自然科学等。此后他当过兵，也在大学从事过科研工作。

德国戏剧家？

莱辛（1729.01.22～1781.02.15），德国人，生于德国的萨克森，莱比锡大学毕业，德国戏剧家、文艺批评家和美学家

约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒（Johann ChristophFriedrichvon Schiller）（1759年11月10日－1805年5月9日），通常被称为弗里德里希·席勒，德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。席勒是德国文学史上著名的“狂飙突进运动”的代表人物，也被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。欢乐颂的词作者，歌德的挚友，死后和歌德葬在一起。

贝尔托·布莱希特（Bertolt Brecht，也译做贝托尔德·布莱希特，1898年2月10日——1956年8月14日），是一位著名的德国戏剧家与诗人。1898年2月10日，贝尔托·布莱希特生于德国巴伐利亚奥格斯堡镇。年轻时曾任剧院编剧和导演。曾投身工人运动。1933年后流亡欧洲大陆。1941年经苏联去美国，但战后遭迫害，1947年返回欧洲。1948年起定居东柏林。1951年因对戏剧的贡献而获国家奖金。1955年获列宁和平奖金。 1956年8月14日布莱希特逝世于柏林。

二战苏联双料间谍佐尔格是个怎样的人？

感谢邀请，左尔格是一个优秀苏联间谍，在20世纪30年代迅速在远东地区编织一个庞大的间谍网，二战期间左尔格的一纸军事情报称，日军在1941年的下半年乃至1942年不会进攻苏联，这一军事情报使得斯大林大胆的从远东地区即中苏边境抽调兵力参加对德作战，但是百密一疏，因为一个小小的打火机，左尔格暴露了间谍身份，左尔格在日本的情人家里遭到了日本宪兵的逮捕，最后一代优秀的双料间谍左尔格被秘密处决。